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如何做好物理課上的第一次

從我讀書到教書這一二十年來,一直就有學生反映物理難學。特別是對大部分不愛動手的女生而言,學好物理更是難上加難,甚至越到后來學生越有一種厭學物理的情緒。致使我很多的同事也覺得物理是一門很難教的科目。我認為就初中學生物理學習而言,如果不入門、不上路,基礎打不好,不僅影響到學生的升學,影響到高中物理的教學,更影響著現代中學生乃至全民族科學素質的整體提高。在當前實施新課程的背景下,如何使物理由“難學”變為“易學”,使學生由“苦學”變為“樂學”,是廣大物理教育工作者亟待研究解決的課題,是每位初中物理教師必須思考并解決的問題。對此,近幾年來,我與同事們一起進行了認真的調查,深入的思考,并就初中階段物理教育過程中普遍存在問題—既如何把學生成功的領進門。做了較深入的思考,并作了這篇總結。

每年開學前,我都會花一定的時間來精心準備,思考如何上好第一節堂物理課。因為初中物理課是學生學習物理的啟蒙課,“引言”則是啟蒙課的開篇,“引言課”的成敗將直接影響學生學習物理的動機、興趣、意志和情感,也關系到以后物理教學的質量問題,確實值得探討。關于如何上好這一堂課,我認為至少要做到以下幾點:

一、先設計懸念式的開場白,把學生引入物理學的大門

興趣是學習的直接動力。第一堂物理課,好像教師給學生的見面禮,能否把學生的好奇轉變為興趣,把已經走進物理學科的大門的學生吸引住,這是第一節《引言》課應十分注意的事。新《課標》要求通過引言課的教學,學生經歷觀察物理現象過程后,能簡單描述所觀物理現象的主要特征,能在觀察物理現象的過程中發現一些問題,有初步提出問題的能力,而最關鍵之處,應該是選好向學生展現扔物理現象。物理教師向學生展現的物理現象,尤其是第一次,應該是與學生實際緊密聯系的、生動的、奇妙的,便于學生觀察且能引起學生思考的物理現象。比如向學生演示了瓶口吞雞蛋的現象:取一個瓶口略比雞蛋小的瓶子,先在瓶內裝點水,然后倒掉,將雞蛋放在瓶口,這時看到雞蛋慢慢地被吞入其中這一現象激了學生的好奇心,求知欲,他們紛紛猜測發生這一現象的原因,在思考發生這一現象原因時,有同學提出怎樣把雞蛋從瓶中拿出的問題。真是一石激起千層浪,學生在熱討論后,給出了各種各樣的方法,有的說:“把瓶打破,雞蛋自然就出來了”、“用人拿瓶子用力向下甩,可能會把雞蛋壓出來”等。接著教師請一位同學當場演示,選擇其在一種比較好的辦法交蛋從瓶子中取出來,學生選擇了用吹氣的辦法,只見一學生用力向瓶中吹氣后,雞蛋“蓬”一聲跳出來了,這一現象的展示,引起了學生的更大的興趣把學生引入了物理境界。

總之,要懸念式實驗引入課題,點明物理學是研究什么的。

二、實驗須趣味,要深化主題。

我從兩個方面來闡述:.

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